《爸爸妈妈家庭教育心理学》(八十四)培养孩子的财商(1):按阶段对孩子进行理财教育

2018-01-29阅读
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《爸爸妈妈不可不知的家庭教育心理学》一书于2009年6月由朝华出版社出版发行。心理学家指出。人的心理支配人的行为。作为父母,要教育孩子、改变孩子的行为习惯,就要从改变孩子的"心"开始!该书将带读者走进孩子的心灵世界,了解孩子的心理状态;帮助你解决孩子的成长烦恼,提升孩子的心理素质;重塑孩子的"心灵",对孩子进行科学、有效的引导与培养。

第八十四回

情商与财商教育中的心理学

第五章

三、培养孩子的财商(1)

按阶段对孩子进行理财教育

——因时施教原则

一个人进人社会后,他的综合素质是最重要的。综合素质虽然包括很多内容,但提高孩子的综合素质,关键在于帮他们建立自信心

如何帮孩子建立自信心呢?美国的家长们有这样一个共识:在诸多成功中,赚钱最能培养人的成就感和自信心,所以,培养孩子的商财,是帮助孩子建立自信的重要途径。

中国的家长当然也知道对孩子进行理财教育的重要性,但大多数的家长仍然认为:如果在孩子很小的时候就让他们认识钱,或拥有钱,那孩子很可能就会变成“小财迷”或“吝啬鬼”。

其实,家长们的这种想法是很不科学的。每个孩子都是社会群体中的一分子,即使家长不让孩子接触钱,他在别的渠道仍然会认识钱,例如,与小伙伴们相处的过程中、接触媒体(电视、网络)的过程中……当然,谁也不能保证,孩子通过这些被动的渠道所学习的理财知识是正确、合法的。所以,家长还是主动教他们理财知识比较保险。

一个因为偷窃而被判刑的小偷这样说:

在我小时候,爸爸对我的管教很严格,从来不给我零花钱。我看到别的孩子有钱买零食很羡慕,于是便经常偷拿家里的钱。后来,这件事情被爸爸知道了,他狠狠地打了我一顿。从此,我再也不偷家里的钱了,但我开始偷拿小卖部的钱。

后来,我认识了很多“哥们”,跟随着他们,我偷窃的地方不断升级,从小卖部到超市,再到大型超市,最后,我竟然偷到了银行。也正如此,我来到了监狱。

现在回想起来,我觉得,如果在我小时候,爸爸能够给我适当的零花钱,我也不会走上犯罪的道路!

看完这个小偷最后所下的结论,家长们一定认为小偷是在为自己的行为找合理化的理由,怎么能把自己的偷窃行为与家长不给他零花钱联系在一起呢?

其实,这个小偷所说的并不是完全没有道理,这与家长对他的理财教育空缺有一定的关系。如果在他小的时候,家长教他正确地认识金钱,并告诉他金钱从何而来,以及怎样利用金钱……这个孩子也不至于一头栽入金钱的陷阱而不能自拔。

对此,一位理财教育专家曾这样表示,如果你不及时地教孩子认识钱,在别人的“帮助”下,他也会认识钱。但如果这个“帮助”他的人是个拜金主义者,或者是个抢劫犯,那孩子的一生很可能就会毁于此。

可见,家长不仅要对孩子进行理财教育,而且这种教育还要趁早。心理学家表示,儿童期是对孩子进行理财教育的关键期。在这个阶段,孩子的金钱价值观和消费观尚未形成稳定的习惯。如果在此时对孩子进行理财教育,孩子学会了安排10元钱的用途,那么此后家长再给他1万、10万,甚至更多的钱,孩子都能游刃有余地处理好。

同时教育专家也认为,理财教育,是一种在生活中引导孩子体验和管理金钱的实践,也是引导孩子学会规划梦想和管理人生的生存教育,更是引导孩子学会感恩父母、建立责任感、获得独立自尊等健全人格的教育。正确的财富观念、理财意识和良好的理财习惯,将让孩子终身受益。

那么,对孩子进行理财教育,家长需要掌握的理财观念有哪些呢?

按阶段对孩子进行理财教育

——因时施教原则

儿童心理学家指出,孩子对金钱的兴趣是与生俱来的,家长早期对孩子的金钱教育,对孩子树立正确积极的金钱观,形成良好的理财技巧有着不可估量的潜在作用。

那么,具体来讲,家长应该从何处人手呢?

在这一点上,我们可以学习一下美国家长的做法。在美国,每个成功的父母,都十分重视对孩子的理财教育。

西方教育专家认为,对孩子进行理财教育,要坚持因时施教的原则,即按着不同的年龄阶段,由浅人深地培养孩子的理财观念。他们主张从孩子3岁起就对其进行经济意识教育,并制订各个年龄阶段的教育计划。

3岁能够辨认硬币和纸币;

4岁知道用钱买简单的物品,如小食品、小玩具等;并认识到人们无法把所有商品买光,因此必须在某些商品之间作出选择;

5岁开始了解基本的换算关系,例如1美元是多少美分,并知道钱是怎样来的;

6岁开始攒钱,有“自己的钱”的意识;

8岁开始有赚钱的意识,并试着通过做家务赚钱,然后把钱存在储蓄账户里;

9岁能够制定简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;

10岁时懂得每周节省一点钱,以备大笔开销使用;

12岁时开始懂得使用银行业务中的术语;

也许有家长要说,西方社会对孩子的理财教育比较注重,这与他们的商品经济发达有关,我们有必要这样按部就班地培养孩子的理财能力吗?

其实,不管是西方社会还是东方社会,商品经济继续发展是大趋势,外国的孩子在10岁左右时就懂得攒钱、使用银行、自己挣钱,而我们的孩子往往在成人后才出现这种意识。在经济全球化这个大背景下,哪些孩子会赢、哪些孩子会输,答案已经很明显地摆在我们面前。

因此,在孩子小的时候,家长按部就班地对孩子进行理财教育,实际上也是为提高孩子进入社会的竞争力打下基础。

对孩子的理财教育要因时施教,了解了这些之后,一位家长是这样教育孩子的:

他分了三个时期对孩子进行理财教育:幼儿期、童年期、青少年期。

在幼儿期(3-5岁),他有意识地传授给孩子一些简单的关于“钱”的知识,但主要让孩子明白一点:钱只不过是劳动与物品之间的一种中介。要想获得更多的物品,就得付出更多的劳动。这样,孩子不仅不会对钱有特别需求的欲望,而且能够清楚地知道钱是如何而来。

在童年期(6--11岁),他开始按时给孩子一定的零花钱,并让孩子自主地利用这些钱。在这一阶段,他主要是培养孩子合理的用钱习惯,例如让孩子养成记账的习惯,让孩子学会省钱、攒钱并存钱。

在青年期(12-18岁),开始教孩子做一些长期的消费计划,并引导孩子通过节约零花钱去购买更需要的物品。在这一阶段,他主要培养孩子的挣钱意识,例如鼓励孩子通过打零工等来购买自己想得到的物品。

如果家长试图引导一个4岁的孩子学习储蓄业务,这一定会引起孩子的反感,从而对理财提不起兴趣;同样,如果家长对一个10岁的孩子讲钱的用途,这一定会把孩子弄得莫名其妙。因此,对孩子进行理财教育,家长一定要依据孩子的年龄特点,在遵守因时施教原则的前提下,对孩子进行理财教育,这样孩子才能顺利接受。

(未完待续)

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