《爸爸妈妈家庭教育心理学》(九十二)学习教育中的心理学(2):孩子的未来不等于家长的理想

2018-02-27阅读
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《爸爸妈妈不可不知的家庭教育心理学》一书于2009年6月由朝华出版社出版发行。心理学家指出。人的心理支配人的行为。作为父母,要教育孩子、改变孩子的行为习惯,就要从改变孩子的"心"开始!该书将带读者走进孩子的心灵世界,了解孩子的心理状态;帮助你解决孩子的成长烦恼,提升孩子的心理素质;重塑孩子的"心灵",对孩子进行科学、有效的引导与培养。

第九十二回

学习教育中的心理学

第六章


一、家长对孩子的学习态度(2)

孩子的未来不等于家长的理想

有一位父亲,因小时候家里穷而放弃了读书。因此,当儿子出生后,他发誓道:“不管以后条件如何,我一定要让儿子去最好的学校读书,一定要让他考上最好的大学。”

后来,父亲的日子越过越红火,但儿子的表现却令他很失望,虽然他天天跟孩子讲“考上好大学才能光宗耀祖”的道理,但儿子对学习不但提不起一点兴趣来,而且还表现得很厌恶。

因为种种原因自己没有机会上学,于是便把自己的理想强加于孩子身上,逼迫他们去实现自己的理想,这是家长们普遍存在的一种代偿心理。

代偿原本是生物学上的一个名词,它是指当身体某一个器官的功能或结构发生病变时,由原器官的健全部分或其他器官来代替,以补偿它的功能。例如,盲人没有视觉功能,但他们识别事物的功能却通过发达的听觉能力得到了补偿。

但生物学的这种原理运用在心理学上却成了一种自欺欺人的行为。例如,现实生活中很多家长没有完成自己的人生理想,便把希望延伸到孩子身上,让孩子去实现自己的人生理想。就像上述事例中的那位父亲的心理,他认为自己没能上过大学,但如果自己督促儿子考上了大学,自己也就可以光宗耀祖了。其实,家长的这种心理是不尊重孩子独立人格的表现,同时也是一种自欺欺人的表现。

有着代偿心理的家长往往会对孩子抱有很大的期望。例如,即使家庭生活条件很一般,但为了能使孩子有一个良好的受教育环境,他们宁愿全家人受苦,也要让孩子读最好的学校,期望孩子能够考上好大学。其实,家长们的这种过高的期望,会使孩子感到很大的压力,进而使孩子感觉生活得很累。

在背负很大压力的情况下学习,不但对孩子的学习没有益处,久而久之,他们还会对家长的安排产生厌烦感,进而产生叛逆行为。这种情况是家长最不愿意看到,也是最害怕看到的。

看到这里,很多家长肯定会幸庆地说:“幸亏我没有这种心理!”其实,绝大多数的家长都存在代偿心理,只是他们自己意识不到。以下儿条标准可供家长们检测,看看你是否存在代偿心理:

◇你是否经常对孩子说:“好好学习,你一定要为我争口气!”

◇你是否经常这样教育孩子:“得这么点分数,你让我丢死人了!”

◇当孩子对你说:“妈妈,我以后要做一位出色的糕点师。”你是不是这样引导孩子:“糕点师是一种没出息的职业,我们不做糕点师,我们以后要做科学家。”

……

如果你经常表现出以上几种行为的一种或几种,这说明你存在很严重的代偿心理。在这种心理的影响下,家长常常会用错误的语言和行为教育孩子,从而使孩子感到很大的学习压力。

那么,家长们应该如何改正这种代偿心理呢?

其实,家长之所以出现这种代偿心理,常常是因为他们并没有把孩子当成一个单独的个体来看待,并没有做到尊重孩子。所以,家长要想彻底地摆脱这种代偿心理,就要做到真正地尊重孩子。

对此,一位家长是这样做的:

这位家长因自己的身体不好,他希望孩子将来能成为一名出色的医生。然而孩子对医学一点也不感兴趣,却对服装设计十分感兴趣,在很小的时候就能把一些旧衣服改造得十分时髦,不但如此,她的审美观还受到了很多大人的认同。因此,这个孩子对家长说出了自已的理想,她将来要做一位服装设计师。

家长听到孩子说出这个理想后心里很不是滋味,他觉得孩子的理想太低了,但他还是尊重了孩子的这种理想,并且不忘这样引导孩子:“服装设计师分为很多种,有专门为平常人设计衣服的,有为名人设计衣服的,有沿袭别人风格的,有引领时尚界风尚的……你想做哪种类型的设计师?”

“我当然想做引领时尚界风尚的设计师了。”

“其实,不管是服装设计师,还是别的领域的设计师,如果没有出色的文化功底,他们是不会创作出好作品的。为了成为国际顶级的服装设计师,现在我们是不是应该努力增加自己的文化功底呀?”

“嗯!”孩子重重地点了点头。

孩子并不是家长实现自己理想的工具,当孩子感觉自己正在为实现家长的理想而学习时,他们往往会感觉到动力不足。这时,如果家长再向他们表达自己巨大的期望,很有可能会引起他们的反感,从而使他们放弃学习。

但是,如果家长不把自己的理想强加于孩子身上,而是尊重孩子自己的想法,就如上面的那位家长一般,当孩子想当服装设计师的理想与自己为孩子安排的前途相悖时,他仍能尊重孩子的意见,并引导孩子去好好学习,通过正确的渠道去实现自己的理想。家长这样做,孩子能从中体会到家长对他的尊重;从家长的话语中,孩子又会得知他正在为自己的理想而学习,因而会产生十足的学习动力。

不管几岁的孩子,他们都是单独的个体,家长只有尊重他们,尊重他们的独立人格,孩子才会与家长合作。当孩子感觉到自己是在宽松的环境下,而不是在充满压力的环境下学习,他们才会达到学习的最佳效果。


(未完待续)

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