《爸爸妈妈家庭教育心理学》(八十五)培养孩子的财商(2):拒做孩子的提款机

2018-01-29阅读
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《爸爸妈妈不可不知的家庭教育心理学》一书于2009年6月由朝华出版社出版发行。心理学家指出。人的心理支配人的行为。作为父母,要教育孩子、改变孩子的行为习惯,就要从改变孩子的"心"开始!该书将带读者走进孩子的心灵世界,了解孩子的心理状态;帮助你解决孩子的成长烦恼,提升孩子的心理素质;重塑孩子的"心灵",对孩子进行科学、有效的引导与培养。

第八十五回

情商与财商教育中的心理学

第五章

三、培养孩子的财商(2)

拒做孩子的提款机

——“使用说明书”效应

一位新上任的小学老师讲述了这样一件事情:

我工作后所接手的第一个班是一个小学四年级班级,但在上课的第一天,我竟然遇到了一件非常尴尬的事情:

第一节课结束后,一个学生对我说:“老师,我敢打赌,我身上所带的零花钱,要比你身上所有的钱都多。

面对这种“突发事件”,我不知如何应对,就在我沉默的同时,这个孩子从口袋里掏出大约五六张百元大票摔在桌子上,说:“怎么样,老师,你没我带的钱多吧?”说完,围在一旁的孩子们都哈哈大笑起来。

看完这个真实的故事之后,家长们肯定都会气愤地说:“这个孩子太嚣张了!”但家长们想到没有,是谁促使孩子这样嚣张呢?

中国有句描述那些嚣张暴发户的词语,叫做“财大气粗”,意思就是人突然间有了钱,就会做出很多不理智的事情来。把这个词语用到孩子身上就是,孩子身上的钱多了,就会开始不务正业。

这个结论并非是信口开河,是有一定科学依据的。人们的注意力是很容易转移的,孩子更是如此。如果孩子身上有太多的钱,他的注意力就会从学习上转移出来,进而会整天琢磨穿什么牌子的衣服、换哪种发型、去哪家网吧打游戏……长久如此,这些自制力不是很强的孩子就很容易变“坏”。当然,孩子变坏的根源就是,他们有一部“自动提款机”,可以无节制地“取”钱。

对于大多数孩子来说,家长就是一台“自动提款机”,只要说出数目,大把大把的钞票就会摆在孩子而前。大把的金钱就这样轻易地到手,孩子自然不会思考钱是怎样来的,以及如何利用钱等问题。在这种情况下,孩子一般都不会对金钱有正确的认识。所以,在这个时候,对于孩子来说,金钱是一种罪恶,它只会把孩子引向贪图享受、堕落的深渊。

不给孩子零花钱不可以,给孩子太多钱也不可以,那么,家长如何做才算科学呢?

一位理财师曾这样说过,问题不在于给孩子多少钱。我们大家都有这样一个习惯,在使用电器之前都会阅读说明书。当然,在让孩子接触“钱”之前,也要给孩子一份“钱的使用说明书”,告诉孩子钱是怎样来的,以及如何利用钱。这样,孩子才会对“钱”有一个正确的认识!

关于这一点,一位家长是这样教育孩子的:

从孩子小时候起,我就有意识地对孩子进行理财教育。我觉得,要让孩子正确地认识钱,就应该让他知道钱是从哪来的。

一次,我带5岁的儿子去逛商场,他看中了一款玩具,非要让我给他买下来。我告诉孩子,我的钱包里没有钱了,并把钱包拿给孩子看。孩子仍然不肯罢休,一边哭一边说:“这附近就有银行,你可以去银行里把钱取出来再给我买呀!”

几天后,我把他带到了爱人工作的车间,让他参观了妈妈工作的环境。在回来的路上,我这样对他说:“我们所花的钱都是爸爸、妈妈工作所得的报酬。妈妈在那样的环境下工作,你知道一个月的报酬是多少吗?”

儿子摇摇头。

“一个月才800块钱,如果我们把商场里的那个玩具买回家,这说明妈妈有10天的工作就白干了。”

懂得了钱是从哪里来的后,孩子再也没有轻易向我们提出不合理的消费要求。

对于那些还不是很懂事的孩子来说,他们真的以为钱就是在银行里自动生出来的。因此,在孩子小的时候,家长就要有意识地让孩子认识钱,并告诉他们,这些钱都是爸爸妈妈通过劳动换来的。

另外,要想让孩子真正懂得钱的来源,家长可以学习一下上面事例中家长的做法,带孩子去参观一下自己工作的场所,然后告诉他自己每天的收人,再帮他算一算一家人每天的消费,这样孩子就懂得钱是从哪里来的了,进而也会懂得钱是来之不易的。

当然,即使你的收人很丰厚,也不要让孩子因此而有优越感,这只会助长孩子的消费欲望,从而产生不正确的消费观和理财观。

(未完待续)

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