《爸爸妈妈家庭教育心理学》(九十一)学习教育中的心理学(1):不要让学习成为孩子的负担

2018-02-26阅读
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《爸爸妈妈不可不知的家庭教育心理学》一书于2009年6月由朝华出版社出版发行。心理学家指出。人的心理支配人的行为。作为父母,要教育孩子、改变孩子的行为习惯,就要从改变孩子的"心"开始!该书将带读者走进孩子的心灵世界,了解孩子的心理状态;帮助你解决孩子的成长烦恼,提升孩子的心理素质;重塑孩子的"心灵",对孩子进行科学、有效的引导与培养。

第九十一回

学习教育中的心理学

第六章


一、家长对孩子的学习态度(1)

不要让学习成为孩子的负担


孩子为什么学习动力不足?

孩子为什么会厌学?

如何增强孩子学习的自信心?

如何培养孩子的学习能力?

如何帮助孩子解决学习过程中遇到的难题?

现实生活中总存在这样一种悖论:家长越是对孩子的学习问题投入更多的精力与关注,孩子越是容易出现以上学习状态不佳的问题。

原因何在?就在于家长没有很好地把握孩子的心理,不了解孩子究竟需要怎样的学习引导。

事实上,只要家长们掌握了孩子的心理规律,就一定可以把孩子引入一个良性学习的轨道!

 一、家长的态度:

不要让学习成为孩子的负担

说到孩子的学习,很多家长往往表现得比孩子还要紧张:

孩子放学一回到家长,家长就催促孩子:“快去做作业!”

周末,孩子刚玩了一会,家长就问孩子:“作业做完了吗?”紧接着,肯定会说一句:“把作业做完再玩!”

……

这好像是每位做家长的习惯,而且是每天必说的几句话。然而,现在这些孩子可不会就这样轻易服从家长的意志,他们并不会乖乖地去学习,即使被家长强迫着坐到书桌前,他们也会心不在焉地应付着家长。更可怕的是,有些孩子小小年纪就对学习产生了厌烦心理。

我就曾遇到过这样一件事:

5岁的男孩正在读幼儿园大班。这天,孩子的爷爷想孙子了,便给孙子打电话,小孙子机灵、懂事,一直在询问爷爷的身体状况,还说周末要去看爷爷。祖孙俩正聊得高兴,这时,爷爷随口问了一句:“最近学习怎么样呀?作业做完了吗?”没想到这孩子竟急冲冲地对爷爷说:“爷爷,我还有事,先挂掉电话了。”说完,便把电话挂掉了。

过了好一会儿,孩子的爷爷才反应过来,他拿着电话自言自语地说:“这孩子哪儿都好,就是一提到学习就烦。

其实,这种情况已经是一种很普遍的现象,很多孩子都是这样,他们聪明、伶俐、懂礼貌、会关心别人,哪方面都好,就是一提到学习就反感,视学习为仇人。

为什么会出现这种奇怪的现象呢?

心理学家表示,孩子之所以会产生这种厌恶学习的心理,来自于家长方面的原因要占80%。在现代社会,家长们都懂得了学习对于孩子成长的重要性,因此,他们对孩子的学习产生了一种特别关注的心理。在这种心理的影响下,从孩子懂事起,他们几乎天天对孩子强调学习的重要性,进而使孩子对学习产生了厌烦和恐惧的心理。

事实上,现在我们的家庭面临的是这样一种状况:除了爸爸妈妈每天在给孩子讲学习的重要性之外,孩子的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,以及周围的所有的人,都在跟孩子讲,要好好学习,要好好学习……作为成人,我们可以想象一下,如果在短时间内,周围所有的人都在同你讲同一件事情,而且一天不止一次地讲,你会不会不耐烦?

更重要的是,家长们每天都在孩子耳边强调学习、学习,这会使孩子产生一种感觉,那就是—学习是件苦差事。在这种感觉的影响下,孩子不仅会厌烦学习,而且还会对学习产生一种恐俱的心理。

了解了这些之后,肯定有家长会后悔地说:“问问孩子的学习情况仅仅是我无意识的一种行为,没想到会对孩子有这么大的影响。”其实,也许家长们不知道,家长还有很多无意识的行为,会影响孩子的学习心态以及对学习的看法。

例如,很多家长因为自己小时候没有机会上学,或者没有学习好,便把自己对学习的那种感情转嫁到孩子身上——给孩子提供最好的学习条件,每天催促孩子去学习。殊不知,家长的这种做法会使孩子产生一种无形的压力,这种压力就来自于家长对他们过高的期望。

又如,很多家长很注重孩子的分数、成绩,从而把分数、成绩当作评价孩子的唯一标准。殊不知,这种只重成绩,而忽视孩子成长的做法,会极大地增强孩子对学习的反感情绪。

所以,面对学习,家长的心态首先要摆正,这样孩子才能用从容的心态去对待学习。

方法一:

不要给孩子过多的压力

——动机适度定律

作为家长,在日常生活中,我们常常会听到这样的消息;XX孩子平时学习很好,可中考或高考时却没有发挥出水平,与理想的学校失之交臂。

为什么每年中考或高考时都会出现很多类似的现象呢?很多家长把这种现象归结为这些孩子们的心理素质不好。但心理学家们却不这样认为,他们认为,这些孩子之所以发挥失常,是因为他们背负的压力太多,这些压力使他们笼罩在一种紧张的气氛之中,在这种状态下,孩子永远都不会发挥正常的。

在心理学中,这种现象被称为动机过强心理。相信大多数家长都有过这样的经历,比如平时自己讲话很有水平,但有一天你要代表单位到一个很大的场合去发表演说。临行前,领导同你进行亲切谈话,全单位的同事为你送行,你自己在心里也暗暗地对自己说:“一定要为单位争光!”但是,到了演说的会场,面对众人的目光,你心里会十分紧张,而且你会发现,自己越紧张越是发挥不出平时的水平,所以,最后只能是磕磕巴巴地进行演说。这就是由于做事的动机过强造成的。

在家庭教育中,孩子学习、考试的动机绝大部分是家长给予的,但家长的教育方式常常会给孩子造成很大的压力。

一个小女孩,妈妈带她去学画。第一节课,老师教的是一个很简单的苹果,教完之后,老师让孩子们自己画一个苹果。这个小女孩花了很大的力气把苹果画完,刚想交给老师,妈妈拉住了她,说:“让妈妈看看你画得怎么样!”

没想到,妈妈看到孩子的画之后,竟然冲孩子大喊道:“你画的这是什么呀,苹果不像苹果,西红柿不像西红柿,重画!

孩子只得又拿了一张纸重新画,孩子边画,妈妈边在旁边指挥:

“苹果要画得圆一点,你看,这一笔又不对,擦掉重画!”画了半天,孩子还是没有把苹果的基本形状画好……最终,孩子忍不住了,大哭道:“妈妈,我画不好,我不学画画了……”

孩子第一天学画画,家长就要求孩子画出漂亮的苹果来,这真的是太强人所难了。然而,在家庭教育中,家长这种强人所难的做法可真不在少数,比如,本来孩子在班中的成绩是30名,但家长却要求孩子在下次考试时前进10名;本来孩子上完一周的课已经很累了,但周末的时候,家长仍然还强迫孩子去上这样那样的辅导班……

由此我们可以看出,现在绝大多数的孩子都是在很大的学习压力下成长的。在这种状态下,孩子在考试中出现动机过强的心理,从而影响考试成绩,是很正常的现象。但除此之外,更为可怕的是,孩子长久地在这种高强度的压力中成长,终有一天,他们的心理会崩溃,从而会彻底放弃学习,或者做出很多不理智的事情来。

望子成龙、望女成凤是人之常情,但是家长的过度期望常常会适得其反,不仅会影响孩子正常的学习状态,而且还会剥夺孩子应有的快乐,影响孩子的正常成长。

所以,无论是给予孩子爱还是期望,都不要超标,而要适度。

(未完待续)

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